第4週-1.社團課程(心智圖法介紹)20130925
閱讀思考的技巧-心智圖法。老師說明心智圖法技巧。
2013年9月30日 星期一
國立花蓮高工2013高中職校園經典閱讀推廣概況簡述
本計畫目的旨在建構一個具有「未來」創新學習的閱讀分享校園，以有利於「思考」、「想像」以及「創造」等三方面領域結合，進而營造國立花蓮高級工業職業學校（簡稱花工）之「未來想像閱讀校園」的學習情境與環境思考。希望透過本計畫的各項閱讀活動，將閱讀融入學習之中，讓「閱讀」概念深植到校園活動的思維裡，逐步推廣到校外社區與中小學環境場地，以有效提昇閱讀分享活動。
一、實施策略：
(一)成立國立花蓮高工之推動閱讀小組。
(二)建立國立花蓮高工閱讀與想像網站。
(三)辦理校園社團閱讀創作活動與課程。
(四)推廣校園閱讀分享與藝術創作活動。
(五)結合網站資源進行閱讀與創作交流。
(六)營造校內外閱讀之學習環境與家園。
二、實施內容：
(一)設計相關閱讀活動，利用社團達成閱讀目標。
(二)規劃社團閱讀時間，進行創作以及分享討論。
(三)鼓勵學生紀錄閱讀，學生分組進行藝術活動。
(四)閱讀後的想像思考，透過寫作創作進行分享。
(五)透過網路資源分享，延伸閱讀寫作課程活動。
(六)結合網路社群交流，學生心得作品交流分享。
(七)辦理閱讀成果發表，以讓學生展現閱讀成果。
閱讀思考的技巧-心智圖法。
老師說明心智圖法技巧。
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分組討論1（閱讀與思考）
學生透過『心智圖』技法概念，進行書籍內容之思考。
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分組討論2（想像與思考）
記錄與歸納，並將所閱讀之相關想法，書寫到A1紙張上。
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邀請陳膺文（陳黎）進行分享，陳黎情趣散文集導讀。
主題：閱讀的想像與技巧。
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分組討論3（想像與未來）
引導學生進行文字想像，並運用『圖地反轉』技巧，將文字轉化成為圖像，而結合未來各種可能的生活思考。
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校內閱讀分享
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分組討論4（技術與創新）
鼓勵學生結合未來思考，進行閱讀分享的藝術創作技術、校園環境之創新規畫。
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邀請蕭青陽進行分享。
主題：美學的想像與未來的創意設計。
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校內彩繪(彩繪磚活動)（黃兆伸老師帶領）
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校外閱讀分享
(東區榮民之家)（黃兆伸老師帶領） |
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